Die rasanten Entwicklungen im Bereich der generativen KI betreffen in besonderem Maße die Art, wie an Hochschulen in Zukunft gelernt, gelehrt und geforscht wird. Gleichzeitig wissen wir noch zu wenig darüber, in welchem Ausmaß Large Language Modelle und darauf aufbauende Anwendungen wie ChatGPT bereits  an bayerischen Hochschulen eingesetzt werden.

Aus diesem Grund hat das Forschungs- und Innovationslabor Digitale Lehre (fidl) die Studie „Einsatz, Nutzen und Grenzen von ChatGPT bzw. anderen Large Language Modellen in der Lehre an bayerischen Hochschulen für angewandte Wissenschaften“ durchgeführt.

Die Studienergebnisse finden Sie hier: Zum Studientext

Zitierhinweis
Gärtner, C., Moraß, A., Koss, S., Garbusa, S., Matern, S. & Innermann, I. (2024). Einsatz, Nutzen
und Grenzen von ChatGPT und anderen Large Language Modellen an den bayerischen HAWs
(Die Studien- und Schriftenreihe des Forschungs- und Innovationslabors Digitale Lehre – FIDL, Bd. 5).
München/Nürnberg: FIDL – Forschungs- und Innovationslabor Digitale Lehre.
↘ https://doi.org/10.34646/thn/ohmdok-1466

Bei Rückfragen wenden Sie sich gerne an fidl-bayern-info@hm.edu.

Ziel

Die Studie verfolgt das übergeordnete Ziel, einen Überblick über Einsatz, Nutzen und Grenzen von ChatGPT bzw. anderen Large Language Modellen (LLMs) in der Lehre an bayerischen Hochschulen für angewandte Wissenschaften zu gewinnen.

Studiendesign

Die Datengewinnung für die Studie erfolgt mittels einer einmaligen Mixed-Methods-Datenerhebung, d. h. eine quantitative Online-Befragung wird mit qualitativen, leitfadengestützten Interviews kombiniert. Diese Kombination ermöglicht es, nicht nur einen vergleichbaren Überblick über den Einsatz, Nutzen und die Grenzen von ChatGPT in der Lehre zu erhalten, sondern auch detailliertere Einblicke in individuelle Erfahrungen und Beurteilungen der Befragten zu gewinnen.

Befragtengruppe

Durch die Online-Befragung und die leitfadengestützten Interviews werden verschiedene Zielgruppen der bayerischen Hochschulen für angewandte Wissenschaften befragt. Diese umfassen Lehrende aller Fachrichtungen, Studierende aller Fachrichtungen und Semester sowie Funktionsträger und Funktionsträgerinnen (z. B. Dekane, Dekaninnen, IT-Verantwortliche). Rekrutiert werden die Teilnehmenden an der Onlinebefragung durch die jeweiligen Hochschulen selbst. Für die leitfadengestützten Interviews erfolgt die Rekrutierung der Interviewpartner und Interviewpartnerinnen im Rahmen der Onlinebefragung sowie über direkte Ansprache.